1ste jaar

Eerste observatiedag in het eerste jaar

Wat was dit een rare, maar oh zo leuke dag! Je mag eindelijk doen wat je al zo lang wil doen. Je gaat op een lagere school observeren in een klas waar jij binnen enkele weken zelf zal les geven. Een nieuw begin voor mij! 

Gesprek met mijn favoriete leerkracht

Uit dit gesprek heb ik veel geleerd. Ik heb ook beseft dat dit is wat ik later wil doen. Ik wil voor de klas staan en leerlingen iets bijleren! 

Mijn eerste les

Dit was zeer spannend voor mij! Het verliep zeer goed en ook rustig. Ik kreeg positieve feedback van mijn mentor en ik was blij. Want ik had zelfs voor de eerste les al goed didactisch materiaal uitgekozen! 

Een tegenvaller

Mijn les godsdienst was in mijn ogen zeer slecht verlopen. Het voelde zeer chaotisch aan en de leerlingen waren niet meer geboeid. Hieruit leer ik natuurlijk, want leerkracht worden is een groeiproces! Volgende keer pak ik het helemaal anders aan.

Hier kijk ik positief op terug. Want als je fouten maakt dan weet je hoe je het de volgende keer juist niet moet doen.

Het liep in deze les fout omdat de leerlingen te lang moesten luisteren en stil zitten terwijl ze graag actief bezig zijn. 

2de jaar

Eerste observatiedag in het tweede jaar

De eerste observatiedag was wel eventjes raar. Je komt terug in een klas, waarbij je niemand kent. Zowel de leerlingen als de mentor zijn voor jou nieuw! Maar toch ben je nog steeds even leergierig als in het begin. 

Mijn eerste les

Wat voelde dit goed aan! Het was fijn om weer les te kunnen geven na zo'n lange periode. De kinderen waren ook zeer aandachtig aan het luisteren en mijn mentor heeft positieve feedback gegeven!

Ik heb wel iets nieuws in mijn klas, wat voor mij zeker een ervaring zal zijn die ik niet snel zal vergeten. In mijn klas is er een meisje die geen Nederlands kan spreken. Hierdoor moet ik aan haar opdrachten in het Frans uitleggen. Zij leert Nederlands en ik oefen mijn Frans. 

Brainstormen met L3M

Dit vond ik zeer leuk om te doen! Want alle leerlingen waren actief aan het werk en zij waren ook geboeid door het thema. Ze zagen zichzelf al nieuwe dingen leren dat te maken zouden hebben met 'tijd'.

Ik heb mijn brainstorm dan ook op een speciale manier aangepakt, want ik heb de leerlingen laten denken met al hun zintuigen.

Ik zag dat de leerlingen waren geboeid omdat dit hun echt interesseert. Zij mochten vrij spreken en konden ook geen foutieve antwoorden geven. 

Werkpunten na de themastage

• Leerinhouden grondiger uitschrijven
• Didactische werkvormen: nadenken over de organisatie ervan
• Durven losgaan van de handleidingen
• Leergebiedoverschrijdend werken (niet enkel eindtermen selecteren, maar ook nadenken over doelen)
• Beter voorbereiden op voorhand en mezelf organiseren
• Timemanagement (tip van Febe: bekijk dit tijdens de observatie)
• Tijdens het observeren meer vragen stellen aan de mentor

Sterke punten na de themastage

• Thema sluit aan bij de leefwereld van de leerlingen
• Gevarieerde werkvormen en zo de leerlingen aanzetten tot zelf ontdekkend en activerend leren
• Mooi didactisch materiaal
• Goede werking met het digibord
• Aandacht voor elk kind en hierdoor is er mooi contact met de leerlingen
• Sfeerschepping in de klas

Mentor bevragen

Doordat ik als werkpuntje had, dat ik te weinig vragen stelde aan mijn mentor ben ik hiermee in actie geschoten. Ik heb al mijn vragen genoteerd en heb haar die ook gesteld. Dit was tijdens mijn oefenstage al zeer handig! Maar voor komende stage heb ik mijn actieplan ook in een leuke lay-out gestoken. Die kan je hieronder raadplegen. 

Eindreflectie

Na mijn stage heb ik een reflectie gemaakt over hoe alles nu is gegaan en dit kan je hieronder vinden. 

3de jaar

Eerste observatiedag in het derde jaar

Dit was toch maar weer eens iets nieuws hoor. Je gaat naar een kleuterklas. En waarom? Om de overgang naar het eerste leerjaar daarna gemakkelijker te kunnen maken. Wat een slim idee is dit! 

Fruitbrochetten maken met L1B

Hoe leuk is het wanneer de leerlingen zelf aan de slag mogen gaan om leerinhouden te verwerken! En of de leerlingen het leuk vonden. 

Waar wil ik verder in groeien als leerkracht?

Dit is een vraag waar ik toch wel even over moet nadenken doordat het eigenlijk veel dingen zijn waarin ik nog wil groeien.

• Deadlines halen
• Differentiatie
• Balans vinden tussen school/ werk en ontspanning
• Op tijd beginnen
• Overzicht maken